لیست آزمونهای مورد استفاده در حوزه کودک و نوجوان را می توانید در این قسمت مطالعه کنید. این لیست، از سایت آزمون یار پویا استخراج شده است.
آدرس سایت آزمون یار پویا: http://www.azmonyar.com
1- آزمونهای حوزه آسیبشناسی روانی
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
مقیاس DASS-42 |
42 ماده |
12 سال به بالا |
سنجش افسردگی، اضطراب و استرس |
3 زیر مقیاس: افسردگی ـ اضطراب ـ استرس |
ایرانی |
پرسشنامه استرس هری |
66 ماده |
12 سال به بالا |
ارزیابی فشار روانی |
– |
خارجی |
آزمون بندرگشتالت (به همراه کتاب راهنما و مقاله هنجاریابی در ایران) |
9 کارت |
همه سنین |
تعیین عقب ماندگی و تشخیص ضایعات مغزی |
– |
ایرانی |
پرسشنامه خشم کودکان و نوجوانان |
39 ماده |
6 تا 16 سال |
سنجش خشم و ناکامی |
4 زیرمقیاس: ناکامی، روابط با همسالان، پرخاشگری فیزیکی و روابط با مراجع قدرت |
خارجی |
مقیاس اضطراب کودکان اسپنس |
|
8 تا 15 |
سنجش اضطراب کودکان |
39 مادهای والدین ـ 45 مادهای کودک |
خارجی |
مقیاس کنترل عواطف |
42 ماده |
15 سال به بالا |
سنجش خشم، افسردگی، اضطراب |
4 زیرمقیاس: خشم، عاطفه مثبت، خلق افسرده، اضطراب |
خارجی |
آزمون اعتیاد به اینترنت |
22 ماده |
همه سنین |
سنجش میزان وابستگی به اینترنت |
– |
خارجی |
پرسشنامه افسردگی کلدبرگ |
18 ماده |
12 سال به بالا |
سنجش افسردگی |
– |
خارجی |
مقیاس افسردگی نوجوانان کوتچر (KADS-11) |
11 ماده |
18-12 |
سنجش افسردگی |
– |
خارجی |
آزمون نگرش به تغذیه (فهرست نشانگان اختلال بیاشتهایی عصبی) |
26 ماده |
دختران15 سال با بالا |
ارزیابی نشانگان بیاشتهایی عصبی |
– |
خارجی |
پرسشنامه مکانیسمهای دفاعی |
77 ماده |
16 سال به بالا |
ارزیابی میزان استفاده از مکانیسمهای دفاعی |
14 زیرمقیاس: واپسرانی، جبران، همانندسازی، درونفکنی، فرافکنی، انکار دلیلتراشی، واکنشوارونه، بازگشت، والایش، تبدیل، توجیهعقلانی، جابجایی و خیالبافی |
ایرانی |
پرسشنامه بررسی مشکلات و نقاط قوت |
120 ماده |
16-3 سال |
سنجش اختلالات کودکان و نوجوانان |
5 زیرمقیاس، نشانههای هیجانی، مشکلات سلوک، بیش فعالی ـ کمبود توجه، مشکلات ارتباطی با همسالان و رفتارهای جامعهپسند |
ایرانی |
مقیاس مقابله نوجوانان |
80 ماده |
18- 12 |
بررسی روشهای کنار آمدن با مشکلات |
3 سبک، حل مشکل، مراجعه به دیگران و ناکارآمد |
ایرانی |
پرسشنامه اختلالهای مرتبط با اضطراب درکودکان |
80 ماده |
11- 8 |
سنجش اختلالات اضطرابی کودکان |
5 زیرمقیاس: اختلال وحشتزدگی، اضطراب فراگیر، اضطراب جدایی، اضطراب اجتماعی و مدرسه گریزی |
خارجی |
مقیاس ناامیدی کودکان |
17 ماده |
13- 6 |
ارزیابی میزان ناامیدی کودکان |
– |
خارجی |
آزمون شدت لکنت-3 در کودکان پیش دبستانی |
– |
کودکان پیش دبستانی |
سنجش شدت لکنت در کودکان |
سه بُعد فراوانی، دیرش و رفتارهای فیزیکی |
ایرانی |
پرسشنامه غربالگری مصرف مواد |
20 ماده |
بزرگسالان و نوجوانان |
غربالگری مصرف مواد |
دارای 2 فرم بزرگسالان و نوجوانان |
خارجی |
مقیاس خود- ارزیابی افسردگی کودکان |
18 ماده |
13- 7 |
سنجش افسردگی کودکان |
– |
خارجی |
مقیاس گرایش به خودکشی نوجوانان (MAST) |
30 ماده |
18-15 |
سنجش میزان گرایش به خودکشی |
دارای 4 زیرمقیاس: علاقه به زندگی، نفرت از زندگی، علاقه به مرگ و نفرت از مرگ |
خارجی |
پرسشنامه مشکلات غذا خوردن |
56 ماده |
کودکان 6 تا 36 ماه |
بررسی مشکلات غذا خوردن کودک |
دارای 4 زیرمقیاس: رضایت مادر از غذا خوردن، رفتار غذا خوردن، تنش در هنگام غذا خوردن، خوردن انواع متنوعی غذا و نشانههای جسمی وابسته به غذا خوردن |
ایرانی |
پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان |
57 ماده |
10 تا 16 سال |
اریابی سبکهای کنارآمدن کودکان با مشکلات |
دارای 3 زیرمقیاس: انحراف از مشکل به سمتی دیگر، کنارآمدن با مشکل در جهت بهبود آن و کنارآمدن ویرانگر |
خارجی |
مقیاس نگرشهای ناکارآمد درکودکان(DAS-C) |
22 ماده |
بزرگسالان |
ارزیابی نگرشهای ناکارآمد کودکان |
– |
خارجی |
2- آزمونهای حوزه شخصیت
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
مقیاس عزتنفس روزنبرگ |
10 ماده |
همه سنین |
سنجش عزت نفس |
– |
خارجی |
پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت |
58 ماده |
همه سنین |
سنجش عزت نفس |
4 زیرمقیاس اصلی و یک زیرمقیاس دروغسنج، مقیاس عزت نفس عمومی، اجتماعی، خانوادگی و تحصیلی |
ایرانی |
پرسشنامه ابعاد هویت |
45 ماده |
همه سنین |
ارزیابی ابعاد هویت |
4 گرایش: هویت شخصی، هویت ارتباطی، هویت اجتماعی و هویت جمعی |
خارجی |
پرسشنامه ارزشهای شوارتز |
57 ماده |
12 سال به بالا |
سنجش ارزشهای دهگانه |
10 زیر مقیاس: خیرخواهی، سنتگرایی، همنوایی، امنیت، قدرت، برانگیختگی، لذتگرایی، موفقیت، خوداتکایی و جهانگرایی |
ایرانی |
مقیاس تمایل کودکان به خودکنترلی |
16 ماده |
11-9 |
ارزیابی خودکنترلی کودک |
– |
خارجی |
مقیاس عزتنفس روچستر |
9 ماده |
18-14 |
ارزیابی عزتنفس |
– |
خارجی |
مقیاس عزتنفس حیطههای خاص |
10 ماده |
16-12 |
ارزیابی عزتنفس |
3 زیرمقیاس: عزتنفس مرتبط با همسالان، عزتنفس در خانه و عزتنفس در مدرسه |
خارجی |
فهرست عوامل حمایت کننده فردی (IPFI) |
71 ماده |
16-10 |
ارزیابی میزان انعطافپذیری نوجوانان |
3 حیطه: تقید اجتماعی شامل 3 زیرمقیاس: مدرسه، خانواده و هنجارهای اجتماعی، حیطه کفایتفردی شامل 4 زیرمقیاس: خودپنداره، خودکنترلی، خودکارآمدی و دیدگاه مثبت و حیطهکفایت اجتماعی شامل3 زیرمقیاس: جرأتورزی، همکاری و بررسی نگرش نوجوانان به الکل و مواد مخدر |
خارجی |
فهرست عوامل حمایت کننده فردی (فرم کوتاه) |
12 ماده |
16-10 |
ارزیابی خودپنداره و عزتنفس |
2 زیرمقیاس خودپنداره و عزت نفس |
خارجی |
پرسشنامه شخصیتی سیاتل |
44 ماده |
10-6 |
ارزیابی ابعاد رفتاری کودکان |
8 زیرمقیاس: اضطراب، اختلالات سلوکی، اختلال جسمانی کردن، افسردگی، دروغسنجی، بیزاری از مدرسه، تنهایی در مدرسه و تمایل به مدرسه |
خارجی |
مقیاس خودبازداری |
30 ماده |
همه سنین |
ارزیابی کنترل خود |
4 زیرمقیاس: نشاندن خشم، کنترل تکانه، مراعات دیگران و مسئولیت پذیری |
خارجی |
مقیاس انگیزه پیشرفت |
13 ماده |
16-12 |
انگیزه پیشرفتهای آینده مرتبط با شغل، خانواده، و جامعه |
– |
خارجی |
مقیاس هویت قومی چندگانه |
12 ماده |
12 سال به بالا |
ارزیابی فرایند رشد هویت قومی |
2 زیرمقیاس: کاوش هویت قومی و تعهد |
خارجی |
پرسشنامه حل مسئله (PSI) |
35 ماده |
نوجوانان |
سنجش درک پاسخ دهنده از رفتارهای حل مسئله |
دارای 3 زیرمقیاس: اعتماد به حل مسایل، سبک گرایش- اجتناب و کنترل شخصی |
ایرانی |
پرسشنامه فراشناخت حالتی دانشآموزان |
20 ماده |
15 سال به بالا |
ارزیابی مهارتهای لازم برای حل یک تکلیف پیچیده |
دارای 4 زیرمقیاس: آگاهی، راهبرد شناختی، برنامهریزی و بررسی خود |
خارجی |
پرسشنامه سبک هویت برزونسکی (ISI) |
40 ماده |
15 سال به بالا |
ارزیابی جهتگیری هویت |
دارای 4 زیرمقیاس: جهتگیری اطلاعاتی، جهتگیری هنجاری، جهتگیری سردرگم و تعهد |
ایرانی |
آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا |
34 ماده |
15 سال به بالا |
ارزیابی مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا |
دارای 5 زیرمقیاس: مهارتهای تفسیری، استنباطی، ارزشیابی، استدلال قیاسی و استقرایی |
ایرانی |
مقیاس خودکارآمدی اجتماعی نوجوان |
27 ماده |
19- 12 |
ارزیابی خودکارآمدی اجتماعی |
دارای 5 زیرمقیاس: قاطعیت اجتماعی، عملکرد در موقعیتهای اجتماعی، شرکت در گروههای اجتماعی، جنبههای دوستی و صمیمیت، کمک کردن یا کمک گرفتن |
خارجی |
مقیاس خودپنداره کودکان (SC) |
22 ماده ای |
کودکان 10 سال به بعد |
ارزیابی خودپنداره کودکان |
– |
خارجی |
3- آزمونهای هوش
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
آزمون هوش آدمک گودیناف |
51 ماده |
3 تا 13 سال |
سنجش سن عقلی و بهره هوشی |
– |
ایرانی |
آزمون هوشی ریون بزرگسالان |
60 ماده |
11 سال به بالا |
سنجش بهره هوش |
– |
ایرانی |
پرسشنامه خودسنجی |
33 ماده |
13 تا 15 سال |
سنجش هوش هیجانی نوجوانان |
3 زیر مقیاس: ارزیابی و ابراز هیجان، تنظیم هیجان، بهرهبرداری از هیجان |
ایرانی |
وکسلر پیش دبستانی |
|
|
|
|
|
وکسلر کودکان تجدیدنظر شده (WISC-R) |
|
|
|
|
|
وکسلر کودکان ۴ |
|
|
|
|
|
آزمون هوشی کتل فرم دو (نوجوانان) |
|
|
|
|
|
آزمون هوش استنفرد بینه تهران |
|
|
|
|
|
آزمون حافظه وکسلر |
|
|
|
|
|
4- آزمون های روابط بین فردی
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
مقیاس تنهایی آشر |
24 ماده |
15-8 |
سنجش احساس تنهایی |
– |
ایرانی |
مهارتهای اجتماعی نوجوانان |
39 ماده |
نوجوانان |
ارزیابی مهارتهای اجتماعی |
– |
ایرانی |
آزمون دلبستگی نوجوانان به والدین و همسالان (IPPA-R) |
75 ماده |
نوجوانان |
ارزیابی تصور نوجوانان در مورد ابعاد مثبت و منفی عاطفی/ شناختی رابطه با والدین و دوستان صمیمی شان |
دارای 3 زیرمقیاس: دلبستگی به مادر، پدر و دوستان |
خارجی |
مقیاس کارکرد اجتماعی و انطباقی کودک و نوجوان |
24 ماده |
18-12 |
ارزیابی عملکرد اجتماعی کودکان و نوجوانان |
دارای 4 زیرمقیاس: عملکرد تحصیلی، ارتباط با همسالان، روابط خانوادگی و وظایف خانگی – مراقبت از خود |
خارجی |
پرسشنامه خواهر- برادر |
47 ماده |
2-10 سال |
سنجش روابط خواهر/ برادر |
دارای 3 زیرمقیاس: علاقه/ رفتارهای اجتماع طلبی، خصومت و همراهی |
خارجی |
مقیاس سنجش روابط خواهر و برادر |
48 ماده در دو فرم |
8 سال به بالا |
سنجش روابط خواهر/ برادر |
دارای 4 عامل: گرمی، وضعیت قدرت خانوادگی، تعارض و رقابت و 16 زیرمقیاس |
خارجی |
5- آزمون های خانواده
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
مقیاس صمیمیت (IS) |
17 ماده |
بزرگسالان |
ارزیابی صمیمیت در خانواده |
– |
ایرانی |
پرسشنامه نگرش فرزند به والدین |
25 ماده |
12 سال به بالا |
ارزیابی نگرش منفی نسبت به والدین |
2 فرم مخصوص پدر یا مادر |
ایرانی |
پرسشنامه شیوههای فرزندپروری آرنولد |
30 ماده |
بزرگسالان |
ارزیابی شیوههای فرزندپروری |
3 زیر مقیاس: اهمالکاری، واکنش افراطی و پرگویی در کلام |
خارجی |
پرسشنامه شیوههایفرزندپروری بامریند |
30 ماده |
بزرگسالان |
ارزیابی شیوههای فرزندپروری |
3 زیر مقیاس: آزادگذاری، استبدادی و اقتدار منطقی والدین |
ایرانی |
مقیاس ارزیابی رابطه مادرـ کودک |
48 ماده |
بزرگسالان |
ارزیابی رابطه مادر با کودک |
4 زیرمقیاس شامل: پذیرش فرزند، بیش حمایتگری، سهلگیری و طرد فرزند |
ایرانی |
ابزار سنجش خانواده (FAD) |
60 ماده |
بزرگسالان |
سنجش کارکرد خانواده |
دارای 7 زیرمقیاس: حل مساله، ارتباط، نقشها، پاسخ دهی عاطفی، آمیختگی عاطفی، کنترل رفتار و کارکرد کلی |
ایرانی |
ابزار پیوند والدینی پارکر |
25 ماده |
16 سال به بالا |
ارزیابی ادراک فرد از رفتار والدین |
دارای2 زیرمقیاس: توجه و حمایت افراطی |
خارجی |
پرسشنامه نگرش و گرایش به ارتباط قبل از ازدواج |
25 ماده |
15 سال به بالا |
ارزیابی نگرش و گرایش به ارتباط قبل از ازدواج با غیر هم جنس |
– |
ایرانی |
مقیاس شیوه فرزندپروری پارکر |
15 ماده |
بزرگسالان |
ارزیابی شیوه فرزندپروری |
دارای 3 زیرمقیاس: بیتفاوت، بدرفتاری و کنترل مفرط |
خارجی |
مقیاس ادراک شیوه والدین (POPS) |
30 ماده |
نوجوانی |
ارزیابی ادراک شیوه والدین |
دارای 6 زیرمقیاس: درگیری مادر، حمایت مادر از خودمختاری، گرمی مادر، درگیری پدر، حمایت پدر از خودمختاری و گرمی پدر |
ایرانی |
پرسشنامه تعارض نوجوان با والدین |
20 ماده |
نوجوانان |
ادراک نوجوان از میزان تعارض با والدین |
دارای 2 فرم پدر و مادر |
خارجی |
مقیاس عقاید کودکان در مورد طلاق والدین مقیاس عقاید کودکان در مورد طلاق والدین (CBAPS) |
36 ماده |
کودکان |
سنجش عقاید مشکل ساز کودکان در مورد طلاق والدینشان |
دارای 6 زیرمقیاس: تمسخر و اجتناب از هم سن و سالها، سرزنش پدر، ترس از رها شدن، سرزنش مادر، امید به ازدواج مجدد والدین و سرزنش خود |
خارجی |
6- آزمون های تحصیلی و مدرسه
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون |
37 ماده |
همه سنین |
سنجش اضطراب امتحان |
(به همراه یک مقاله فارسی) |
ایرانی |
پرسشنامه رفتاریکودکان راتر ـ فرم معلم |
30 ماده |
13-6 |
ارزیابی رفتارکودکان |
– |
ایرانی |
پرسشنامهرفتاریکودکان راترـ فرم والدین |
18 ماده |
13-6 |
ارزیابی رفتارکودکان |
– |
ایرانی |
پرسشنامه محیط کلاس و مدرسه |
20 ماده |
دبیرستان |
ارزیابی روابط بین فردی در مدرسه |
2 زیر مقیاس: روابط در کلاس و مدرسه |
خارجی |
پرسشنامه خودنظمدهی تحصیلی |
32 ماده |
18-12 |
ارزیابی میزان خودگردانی تحصیلی |
شامل دو نسخه استاندارد و نسخه مخصوص دانشآموزان LD |
ندارد |
آزمون رغبتسنج تحصیلی جان هالند |
— |
دبیرستان |
بررسی گرایشهای شغلی |
– |
ایرانی |
پرسشنامه خودپنداره مربوط به مدرسه |
15 ماده |
14-8 |
ارزیابی خودپنداره دانشآموزان |
– |
خارجی |
مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی توسط معلمان |
56 ماده |
کودکان |
ارزیابی شخصیت کودکان |
دارای 3 زیرمقیاس: عدم کفایت اجتماعی، مهارت ها اجتماعی و ارتباط با همسالان |
خارجی |
مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی توسط والدین |
56 ماده |
کودکان |
ارزیابی شخصیت کودکان |
دارای 3 زیرمقیاس: عدم کفایت اجتماعی، مهارت ها اجتماعی و ارتباط با همسالان |
خارجی |
مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (MSLSS) |
40 ماده |
کودکان و نوجوانان |
ارزیابی رضایت از زندگی |
دارای 5 زیرمقیاس: خانواده، دوستان، مدرسه، محیط زندگی و خود |
خارجی |
مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (فرم کوتاه) |
5 ماده |
کودکان و نوجوانان |
ارزیابی رضایت از زندگی |
– |
خارجی |
مقیاس انگیزش تحصیلیدانشآموزان |
28 ماده |
نوجوانان |
تشخیص نوع انگیزش تحصیلی |
دارای 7 زیرمقیاس: انگیزش درونی (دانستن، حرکت در جهت پیشرفت و تجربه محرک)، انگیزش بیرونی (همسان کردن، درون فکنی و تنظیم بیرونی) و بیانکیزشی |
خارجی |
مقیاس انگیزش تحصیلی دانشجویان |
28 ماده |
جوانان |
تشخیص نوع انگیزش تحصیلی |
دارای 7 زیرمقیاس: انگیزش درونی (دانستن، حرکت در جهت پیشرفت و تجربه محرک)، انگیزش بیرونی (همسان کردن، درون فکنی و تنظیم بیرونی) و بیانکیزشی |
خارجی |
پرسشنامهسنجشمسئولیتپذیری دانشآموزان |
79 ماده |
15 سال به بالا |
ارزیابی مسئولیتپذیری، احساس امنیت، عزت نفس و تعلق |
دارای 5 زیرمقیاس: تعهد بیرونی، تعهد درونی، احساس امنیت، عزتنفس در مدرسه و احساس تعلق |
ایرانی |
پرسشنامه چند بعدی خشم مربوط به مدرسه |
36 ماده |
دبیرستان |
ارزیابی ابعاد هیجانی، شناختی و رفتاری خشم در محیط مدرسه |
دارای 5 زیرمقیاس: تجربه کردن خشم، خصومت، ابراز خشم، ابراز مخرب و سازگاری مثبت |
خارجی |
7- آزمون های ورزشی
نام آزمون |
تعداد عبارات |
سن |
هدف |
زیر مقیاس ها |
اعتبار و روایی |
آزمون اضطراب رقابت در ورزش |
15 ماده |
همه سنین |
سنجش اضطراب رقابت |
– |
خارجی |
پرسشنامه جو ورزشی |
15 ماده |
12 سال به بالا |
ارزیابی میزان حمایت ازاستقلال |
– |
ندارد |
مقیاس اضطراب ورزشی |
21 ماده |
12 سال به بالا |
سنجش اضطراب جسمانی و شناختی |
3 زیر مقیاس: اضطراب جسمانی، نگرانی و عدم تمرکز |
خارجی |
پرسشنامه خودنظمدهی ورزشی |
43 ماده |
12 سال به بالا |
ارزیابی خودگردانی انگیزه درونی |
4 زیر مقیاس: درونی، بیرونی، درونفکنی و خودمختاری |
خارجی |
پرسشنامه تکلیفگرایی وخودگراییدرورزش |
13 ماده |
همه سنین |
ارزیابی هدفگرایی در ورزش |
2 زیرمقیاس تگلیفگرایی و خودگرایی |
خارجی |
لطفا یه پرسشنامه در مورد بازی های رایانه ای و تفسیر اون بگذارید
باسلام وعرض ادب
پایان نامه باعنوان بررسی شیوهای فرزندپروری بااعتمادبنفس یایه متغیردیگه میخوام که پرسشنامه اش باشه وقبلا هم کارنشده باشه میتونیدکمکم کنیدخیلی ممنون میشم.
لطفا دو پرسشنامه در مورد همنوایی برایم ایمیل کنید
سلام.ممنون .خیلی خوب بود.از دست اندرکاران وبسایت به این
خوبی سپاسگزارم